Dans les écoles, collèges et lycées de la Vienne, cette semaine dédiée aux sciences entend d’abord bousculer les idées reçues qui entourent la discipline. Parmi les clichés persistants figure notamment celui selon lequel les femmes seraient moins enclines à s’orienter vers des carrières scientifiques. Un stéréotype qui trouve pourtant un écho dans les chiffres : selon un rapport sénatorial publié en octobre 2025, seulement 17% des bachelières poursuivant leurs études choisissent une filière scientifique. Mission séduction, donc, pour les rectorats qui ciblent, cette année, leur programme autour de l’égalité. « L’événement se veut rassembleur, s’adressant tout autant aux élèves qu’à leurs parents et au grand public », explique Philippe Dupeyrat, inspecteur pédagogique régional de mathématiques. A l’image du concours de calcul mental où petits et grands sont invités à creuser leurs méninges, le 18 mars, à l’Espace Mendès-France. Dans le même temps, le concours académique de calcul mental viendra clore les festivités avec la remise de prix.
La semaine sera également marquée par plusieurs compétitions et initiatives pédagogiques. Les Olympiades de mathématiques réuniront les élèves de 4e, le 24 mars, et ceux de 1re, le 18 mars. D’autres rendez-vous viendront compléter le programme, comme le concours Kangourou des mathématiques, le défi C0d1ngUP organisé par l’université de Poitiers, ou encore le rallye ludique « Maths et pâtisserie ». La créativité sera aussi à l’honneur avec le concours national VideoDiMath, qui invite collégiens et lycéens à réaliser une vidéo de trois minutes autour d’une question mathématique. Partout dans l’académie, les établissements sont invités à valoriser les actions déjà existantes -clubs, ateliers ou rallyes- mais aussi à imaginer de nouvelles initiatives. Parmi les pistes proposées figurent des énigmes quotidiennes, des ateliers de jeux mathématiques sur la pause méridienne, des escape games ou encore la mise en lumière de portraits de mathématiciennes. À travers ces initiatives, l’inspecteur rappelle que cette discipline dépasse largement le cadre scolaire. « Les mathématiques ne sont pas seulement une matière, elles sont un outil pour apprendre à réfléchir », souligne Philippe Dupeyrat.
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