La recherche 
au chevet de l'école

L'université de Poitiers et le CNRS ont lancé le programme prioritaire de recherche « Sciences pour l'éducation », doté de 35M€ sur huit ans. Objectif : rapprocher chercheurs et praticiens de l'éducation pour apporter des réponses concrètes au décrochage scolaire, aux inégalités et aux difficultés d'orientation qui fragilisent le système éducatif français.

Pierre Bujeau

Le7.info

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Face à un amphithéâtre réunissant chercheurs, enseignants, responsables académiques et acteurs de l'éducation Thierry Dauxois, président-directeur général du CNRS, et Benoît Delaunay, président de la Conférence des recteurs, ont présenté les grandes orientations du programme prioritaire de recherche (PPR) « Sciences pour l'éducation ». Un projet d'envergure qui mobilisera 35M€ sur huit ans, avec une ambition clairement affichée. « L'objectif est d'organiser un programme de recherche capable, à terme, d'améliorer concrètement notre système éducatif », souligne Virginie Laval, présidente de l'université. Soutenu par France 2030 et fruit de cinq années de maturation, le dispositif -co-piloté par l'université de Poitiers et le CNRS- éclot dans un contexte où les moyens consacrés à la recherche sont souvent contraints, mais aussi que les indicateurs de performance du système éducatif français suscitent de vives inquiétudes. Les résultats de l'enquête PISA 2022 de l'OCDE ont notamment confirmé les difficultés rencontrées par les élèves français dans les apprentissages fondamentaux. « Décrochage scolaire, maîtrise insuffisante des compétences de base, reproduction des inégalités sociales ou encore difficultés d'orientation sont autant de phénomènes que nous souhaitons mieux comprendre », 
explique Jean-François Rouet, directeur de ce Programme prioritaire de recherche.


Plan d'action

Pour répondre à ces enjeux, la feuille de route s'articule autour de plusieurs axes complémentaires. Doté de 18M€, l'axe principal financera des expérimentations de grande ampleur menées par des consortiums pluridisciplinaires afin de mobiliser les efforts et les savoirs trop souvent cloisonnés par domaine spécifique. Pluridisciplinarité et co-construction sont des mots répétés à de multiples reprises dans la bouche des chercheurs. Et pour cause, le comité d'orientation scientifique et stratégique du programme réunit pour moitié des experts issus de disciplines variées -neurosciences cognitives, psychologie, sociologie- et des représentants du système éducatif. Une autre action, présentée comme une première à cette échelle, consistera à déployer dans les académies les résultats issus des recherches précédentes, avec une ambition assumée de transformer les pratiques éducatives. Le CNRS pilotera pour sa part un volet consacré à la constitution et au suivi de cohortes d’élèves, afin d'identifier les facteurs qui influencent les trajectoires scolaires, notamment lors des passages clés du primaire au collège et du collège au lycée.